【目录】庚商业务领域
庚商通过教育数字化治理与量化服务平台的建设旨在通过数字化手段，提升学校在学科治理和质量管理方面的能力，实现从学生培养计划、执行到结果的全过程数字化管理。平台以学生为中心，构建培养目标，并将其分解为毕业要求指标，通过课程体系落实，同时借助师资队伍与支持条件提供保障。通过监督课程体系运行过程，保障课程质量，并实现对培养目标、毕业要求与课程体系的动态调整。
平台的总体设计基于教育模型和数字化模型，通过建立培养目标与毕业要求的关联、师资条件、课程体系、毕业要求及持续改进等多维度的数字化体系，形成全量、直接与定量的数字化模型。技术架构采用三中心（资源中心、应用中心、建制中心）、三平台（用户前台、管理中台、开发后台）、三网部署（外网、物联网、内网），以满足不同用户群体的需求和多种使用场景。
建设目标包括建立建制中心，完善计算中心，强化资源中心。建制中心将提供数字面板、建制管理、资源图谱等工具，以满足决策、管理与业务要求。计算中心将建设实验教学资源服务平台，实现课程级资源、活动与评价的支持，确保实验课程系统运行主线数据的全量、直接与定量采集。资源中心则建设物联资源平台、文件服务、接口平台，为计算中心提供数据与计算支持，并建设互动实验室，提供实验教学活动全量数据。
平台的建设将有助于高校在认证评估、业务协同与决策方面提供有力的数据支持，满足特色办学需求。通过数字化工具与方法，平台将构建面向师生的核心课程体系数字化运行服务平台，不仅满足教学运行服务需求，而且为评估、协同与决策提供支持，推动高校教育管理的现代化和智能化。