[TOC] AAA 全景 AAA 一、概述 各教研组、建制负责人： 为了强化公司新一年“三网、三平台、三中心”的平台化运营战略，巩固建制管理成果，所有业务建制化、专业化管理，请所有相关人员根据《建制维护-教研组分工》进行整理修改。 1.建制的核心是公司标准化和集约化运营，是建立公司数字化转型的信息基
[TOC] 师生用户操作手册，包含业务每一步的操作描述及图例。若师生操作差异较大且内容较多，可以分文档编写。 自定义设置：用于建制层级和内容的设计—— 基础设置：可对规章制度、实验室类型、实验室类别和实验室性质进行设置—— 权限管理：可对建制进行分角色设置，包括角色定义和权限详情——
[TOC] 1. 引言（Introduction） 1.1问题背景 针对高校信息化中存在的信息孤岛、资源分散、信息不可见的问题，本系统的设置部分针对有推广需求的内部人员，经过建制设置来设计层级、内容、权限等以实现对产品的系统化直观展示。 本系统的展示部分针对有购买意愿和了解需求的内外部人员，经过建制
[TOC] AAA 配置建制 节点创建 配置建制主要为建制层级和节点维护，包含节点新增、复制/粘贴、编辑、删除、更新节点层级等。子节点上支持添加超链接或选择已有节点进行复用。节点添加的超链接，在访问节点时可自动访问。 节点分项维护 子节点创建时默认可添加超链接，用户可添加其他相关设置，如文档、系统入
[TOC] AAA 全景 AAA 一、概述 各教研组、建制负责人： 为了强化公司新一年“三网、三平台、三中心”的平台化运营战略，巩固建制管理成果，所有业务建制化、专业化管理，请所有相关人员根据《建制维护-教研组分工》进行整理修改。 1.建制的核心是公司标准化和集约化运营，是建立公司数字化转型的信息基
要求：该产品/模块重要功能上线记录，为售前、销售人员提供参考。核心内容如下表格示例。 建制督导管理详情 建制维护管理-机制 跟进流程 每周五13点半，教研组共同测试、抽查20分钟； 每月20日对全公司通告： |日期 | 处理事务 |是否完成 |待处理事务 |时间节点 | 备注 | | :————:
[TOC] 师生用户操作手册，包含业务每一步的操作描述及图例。若师生操作差异较大且内容较多，可以分文档编写。 自定义设置：用于建制层级和内容的设计—— 基础设置：可对规章制度、实验室类型、实验室类别和实验室性质进行设置—— 权限管理：可对建制进行分角色设置，包括角色定义和权限详情——
[TOC] AAA 建制层级展示 用户在建制展示模块中可以查看所选分类下所有已发布的建制，建制节点默认展开三个层级，每个子节点的下一级节点会在点击时展开。 AAA 建制内容展示 建制内容展示用户在建制配置内容中录入的信息。 AAA 多维资源图谱展示 多为资源图谱根据用户设置的建制层级和子节点
[TOC] AAA 全景 AAA 一、概述 各教研组、建制负责人： 为了强化公司新一年“三网、三平台、三中心”的平台化运营战略，巩固建制管理成果，所有业务建制化、专业化管理，请所有相关人员根据《建制维护-教研组分工》进行整理修改。 1.建制的核心是公司标准化和集约化运营，是建立公司数字化转型的信息基
要求：该产品/模块重要功能上线记录，为售前、销售人员提供参考。核心内容如下表格示例。 建制督导管理详情 建制维护管理-机制 跟进流程 每周五13点半，教研组共同测试、抽查20分钟； 每月20日对全公司通告： |日期 | 处理事务 |是否完成 |待处理事务 |时间节点 | 备注 | | :————:
[TOC] 师生用户操作手册，包含业务每一步的操作描述及图例。若师生操作差异较大且内容较多，可以分文档编写。 自定义设置：用于建制层级和内容的设计—— 基础设置：可对规章制度、实验室类型、实验室类别和实验室性质进行设置—— 权限管理：可对建制进行分角色设置，包括角色定义和权限详情——
[TOC] AAA 一、概述 可视化管理是庚商教育智能科技有限公司推出的一款专门针对高校资源管理的可视化服务。该模块通过集成和展示开放资源与数据汇总，以直观的可视化方式详细展现数据组成。针对高校普遍面临的信息孤岛、资源分散和信息不可见等问题，可视化管理模块实现了业务和资源的集中整合，以及基于此的可视
操作视频 AAA 管理员维护及配置 校区图片管理 进入可视化管理，点击校区图片管理。在此处上传对应校区俯瞰图，图片会在校区维度全屏展示，也可在实验室维度看到缩略图
要求：该产品/模块重要功能上线记录，为售前、销售人员提供参考。核心内容如下表格示例。 |模块 |核心业务|上线版本 |上线日期|备注 | | ———— | ———— | ———— | |可视化管理 | | |||
